為深入落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升美術(shù)學(xué)科育人實(shí)效，鳳凰路小學(xué)美術(shù)教研組圍繞“開展國(guó)畫教學(xué)研討，重視傳統(tǒng)文化傳承”主題，組織了一場(chǎng)內(nèi)容豐富、形式多樣的專題教研活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在探索國(guó)畫教學(xué)新路徑，深化教師對(duì)傳統(tǒng)文化教育價(jià)值的理解，并同步策劃了面向師生的文化藝術(shù)交流活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的校園美育氛圍。

活動(dòng)伊始，美術(shù)教研組組長(zhǎng)首先闡述了在小學(xué)階段加強(qiáng)國(guó)畫教學(xué)與傳統(tǒng)文化傳承的重要意義。他指出，國(guó)畫不僅是獨(dú)特的藝術(shù)形式，更承載著中華民族的哲學(xué)思想、審美情趣和精神品格。在美術(shù)課堂中有效融入國(guó)畫教學(xué)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感、提升審美素養(yǎng)、陶冶高尚情操具有不可替代的作用。當(dāng)前教學(xué)實(shí)踐中，存在學(xué)生接觸少、興趣激發(fā)難、技法傳授與文化內(nèi)涵理解易脫節(jié)等挑戰(zhàn)，亟待通過教研集思廣益，尋求突破。

隨后的教學(xué)研討環(huán)節(jié)成為活動(dòng)的核心。組內(nèi)教師結(jié)合各自教學(xué)實(shí)踐，分享了國(guó)畫單元教學(xué)案例。低年級(jí)組老師展示了如何以趣味游戲、故事導(dǎo)入等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)筆墨紙硯，體驗(yàn)水墨的偶然韻味，繪制簡(jiǎn)單的瓜果、花草，重在啟蒙興趣與感知。高年級(jí)組老師則探討了如何引導(dǎo)學(xué)生欣賞經(jīng)典山水、花鳥畫作，理解“計(jì)白當(dāng)黑”、“氣韻生動(dòng)”等美學(xué)觀念，并嘗試進(jìn)行小幅創(chuàng)作。大家一致認(rèn)為，國(guó)畫教學(xué)應(yīng)避免單純技法模仿，需將技法學(xué)習(xí)與歷史文化背景、畫家生平故事、題畫詩詞等相結(jié)合，使課堂充滿文化厚度與情感溫度。針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)，老師們研討了如何利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，如播放名家創(chuàng)作視頻、利用交互式白板演示筆墨技法等，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性。

為將研討成果轉(zhuǎn)化為持續(xù)的教學(xué)實(shí)踐動(dòng)力，教研組精心策劃并組織了一場(chǎng)小型的“校園文化藝術(shù)交流活動(dòng)”。活動(dòng)邀請(qǐng)了本地非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、社區(qū)書畫愛好者走進(jìn)校園。書畫愛好者現(xiàn)場(chǎng)揮毫，演示竹、蘭、梅、菊的寫意畫法，并講解其中蘊(yùn)含的君子品格；非遺傳承人則展示了與國(guó)畫相關(guān)的傳統(tǒng)工藝。學(xué)生們環(huán)繞觀摩，踴躍提問，并在指導(dǎo)下親自提筆嘗試，在墨色濃淡間感受傳統(tǒng)文化的魅力。教研組還組織了一場(chǎng)師生國(guó)畫習(xí)作微展覽，展出了課堂中的優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)學(xué)生互評(píng)互學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感與文化自信。

本次主題教研活動(dòng)，不僅為美術(shù)教師提供了寶貴的專業(yè)交流與思維碰撞平臺(tái)，明確了國(guó)畫教學(xué)“技道并重、文化浸潤(rùn)”的方向，更通過組織生動(dòng)的文化藝術(shù)交流實(shí)踐，讓傳統(tǒng)文化從課本和課堂走向了更為鮮活生動(dòng)的校園生活。鳳凰路小學(xué)美術(shù)教研組表示，將持續(xù)深化此類教研活動(dòng)，不斷探索傳統(tǒng)文化與學(xué)校美育融合的創(chuàng)新模式，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子在孩子們心中生根發(fā)芽，為培養(yǎng)具有深厚文化底蘊(yùn)和審美創(chuàng)造力的時(shí)代新人貢獻(xiàn)力量。